Krachtige Joris draagt een schild met daarop 4 krachten: groeikracht, zorgkracht, teamkracht en speelkracht. (zie ook de rubriek Visie)

Aan deze krachten koppelen we onze schoolregels. Die regels zijn eenvoudig en positief geformuleerd, waardoor leerlingen van alle leeftijden ze gemakkelijk kunnen onthouden.

Wetenschappelijk onderzoek naar hersenontwikkeling stelt dat regels en routines in de hoofden van kinderen rust brengen en zo ruimte vrijmaken voor de schoolse ontwikkeling: leren. 

Gedrag beschouwen wij in Sint-Joris als een vak, net als Nederlands en wiskunde, waarbij je mag groeien en leren. De regels en routines worden systematisch aangeleerd en herhaald.

Klasregels

We hanteren over de hele school dezelfde klasregels. Dit zorgt voor duidelijkheid en structuur en maakt ruimte vrij in de hersenen van de kinderen, zodat leren gemakkelijker wordt.

Deze regels monitoren we a.d.h.v. de gedragstoren met kleuren.

Elke kleuter en leerling start ’s morgens met een propere lei, in de groene zone, want we gaan ervan uit dat iedereen klaar is om te leren. 

Doorheen de dag maken kinderen keuzes om al dan niet de regels te volgen. Doen ze dat wel, dan kunnen ze stijgen naar blauw en zelf goud, dan is een kind heel erg goed bezig!

Vindt een kind het nog lastig om de regels te volgen, dan werken we in stapjes: een kind krijgt 2 waarschuwingen (geel en oranje) voordat het op de rode zone terechtkomt, omdat we erin geloven dat kinderen elke dag opnieuw kunnen leren de juiste gedragskeuzes te maken.

De speelplaatsregels liggen in het verlengde van de klasregels.

Schoolbreed hanteren we ook een aantal rode vlaggen die onmiddellijk gesanctioneerd worden. Hiermee geven we het signaal aan elk kind: jouw veiligheid is voor ons belangrijk.

De rode vlaggen zijn:

• fysieke agressie (vechten/bijten/stampen/boksen),
• verbale agressie (schelden/tieren/bedreigen),
• ongewenste aanrakingen (intiem),
• pesten,
• vandalisme/diefstal.

Voor kleuters wordt dit gevisualiseerd als volgt:

Procedure:
– Het kind gaat onmiddellijk in time-out staan, om de situatie te de-escaleren en de veiligheid te garanderen.
– Er volgt een gesprek en een herstel.
– Er wordt er een consequentie aan gekoppeld: we brengen de ouders op de hoogte.

Een bijkomende consequentie kan bijvoorbeeld zijn:

• 1 speeltijd aan de kant staan;
• Een extra les sociale vaardigheden volgen;
• Binnen beperkte speelruimte spelen;
• Verbod op spelen met bepaalde kinderen; …

#TEAMKRACHT
Werken aan gedrag doen we niet alleen in Sint-Joris. We verwachten dat ouders hun rol als partner van onze school opneemt en ook thuis in gesprek gaan over de keuzes die het kind op school maakt op vlak van gedrag.